教育局今日（4 日）公布 2024 年全港性系统评估（TSA）报告，结果显示，小三中文及中三英文的达标率创下历年新低。报告举例指出学生表现的强项与弱项，以中三英文的说话评估部分为例，一些学生在小组讨论环节上只能机械式或生硬地回应问题；小三中文阅读範畴当中，约半数学生未能理解「欣赏」的意思。教育局：表现大致平稳教育局表示，已收到考评局提交的 2024 年 TSA 报告。发言人形容，相比去年，今年参与评估的小三和中三学生在中、英、数三个主要科目的表现大致平稳。不过根据教育局发放数字，今年小三中文及中三英文的「达到基本能力水平学生百分率」均为 2004 年推出 TSA 以来的历史新低；小三英文及小三数学的达标率亦是 2005 年以来的新低。今年小三中文科的达标率为 80.9%，是 2017 年以来连续四个年度下跌。考评局在报告中列出各科目及级别学生的整体表现强项及弱项，并举例点出学生的问题。以阅读範畴为例，试卷透过短文及填充题，评估学生能否理解所学词语，结果在其中一条问题上，有约半数学生未能根据题目语境填写正确答案「欣赏」，而错误填写「期待」或「听到」等不合适词语。考评局报告显示，部分小三学生理解所学词语的基本能力有偏差，在回答填充题时错误以「期待」或「听到」等词彙取代正确的「欣赏」一词。 （考评局报告撮图）报告列举学生犯错例子，包括写作邀请卡时，遗漏了重要内容。 （考评局报告撮图）在短文写作範畴上，报告指出，大部分学生能正确书写常用字，惟偶有疏漏。学生常犯的错误包括部件缺失、笔划不正确或写错别字，例如「忘记」写作「忙记」、「乘坐」写作「乘座」、「首先」写作「手先」等。中三英文仅 67% 达标英文科达标率是中、英、数三科中最低，今年中三英文科的达标率为 67%，创出历史新低。在说话範畴上，报告指出，多数学生能借助例子支持自己的意见，但有些学生并不熟悉部分关键字词，例如 decorate, benefits, environmental issues 等等，以致发音错误。一些表现较弱的学生，仅能直接读出笔记内容，倚赖公式化及背诵出来的句子，未能与聆听者互动交流。在小组讨论环节上，报告指出，虽然一些学生对其他同学言论的反应良好，但很多学生回应时显得机械式及不自然。他们亦未能为自己的论点提供支持的细节，常用「我同意」（I agree / I agree with you）及「你怎样看？」（How about you?）作简单应对，却未能解释为何同意。报告中的学生答题範例指出，学生使用的连接词贫乏，语法亦有错误。 （考评局报告撮图）今年小三英文的达标率是 2005 年以来新低，报告指出，部分学生未能正确读出 lunch, enjoy, strong 等生字，亦把 for 读成 of，把 cheerful 读成 careful。数学科方面，今年小三数学达标率为 85.3%，是 2005 年以来新低。学生在评估中所犯的错误包括日子的计算，例如把 8 月 7 日至 10 日举行的活动，计算作历时 3 天；不熟悉度量衡单位，把 kg （公斤）用作表达货车的长度、把 6 米长的货车写成 6 cm (厘米）。报告并指出，小部分学生在处理较複杂的运算时存在困难，尤其在除法和混合运动的应用题中。由于小六 TSA 隔年举行，因此今年评估没有小六学生参与。当局称，TSA 的宗旨是为学校提供具信度及效度的评估资料，让学校有更全面及客观的数据检视校本课程规划、校本评估政策及教学策略。2015 年，四万名家长联署要求教育局取消 TSA，理由是评估引致学校过度操练学生，对孩子带来巨大压力。历年 TSA 达标率。 （教育局新闻稿）林郑月娥 2017 年竞逐特首时，曾以搁置 TSA 为招徕。 （facebook 图片）其他人也在看
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